מאבחנת ומומחית לאסטרטגיות למידה
מפתחת תוכניות רגשיות וחינוכיות
מטפלת רגשית בטבע

הליך באבחנה של לקויות למידה. האבחון מתבצע על ידי איש מקצוע מתחום תורת ההוראה, ובו נבדקות יכולות קוגניטיביות כגון חשיבה ועיבוד מידע, כישורי קריאה, הבנת הנקרא וכתיבה, זיכרון והתארגנות. מטרת האבחון היא לסייע באיתור הסיבות לכשלים לימודיים במטרה לבנות או לשפר תוכנית לימודים מותאמת על מנת לאפשר ללומד למצות את יכולותיו הלימודיות. השימוש באבחון דידקטי נעשה כחלק מהערכת התפקוד באבחון ליקויי למידה - האבחון עוסק במיפוי קשייו וכשריו של הנבדק בתחומי הלמידה השונים. המיפוי נעשה תוך אפיון של מיומנויות למידה בסיסיות, ובכללן: קריאה וכתיבה, הבעה בכתב ובעל פה וחשבון. האבחון מתאר גם את הפן ההתנהגותי, מזהה את אסטרטגיות הלמידה הקיימות ובודק את היעילות שלהן.
קרא עודיש רגעים שבהם הנפש מבקשת לעצור – לנשום, להרגיש, להיזכר. המפגשים מתקיימים בשדה פתוח, בין שמיים ואדמה, ברוח משתנה של עונות השנה. זהו מרחב טיפולי ייחודי, עדין ודיסקרטי – המשלב מיינדפולנס, אניאגרם, גוף ותנועה, פסיכולוגיה רגשית ועבודת שורש עם הסביבה. השיח נרקם מתוך הקשבה. אין דרישה. אין הצפה. יש הליכה איטית אל עבר אמת פנימית, בקצב שהלב מסכים לו. “המפגש עם הטבע אינו רק נוף מלווה – אלא כוח מחזיר חיים. כשהגוף והנפש שבים לנשום באוויר הפתוח, נתרקם חיבור מחודש בין האדם, הסביבה והחיים שבו.” (גרין, 2025, מתוך שיח בשדה: מודל ראשוני לטיפול קהילתי מבוסס-טבע לחיזוק חוסן, קיימות ובריאות גוף-נפש)
מודל פסיכולוגי-חינוכי, לניהול כיתה ואקלים בית-ספרי מיטבי - מבוסס על מחקרי שטח, עקרונות הלמידה החברתית והפסיכולוגיה החיובית, בשילוב שיטות הוראה מגוונות, ליצירת הישגים; קוגניטיביים, רגשיים וחברתיים, בכיתות הטרוגניות המשלבות תלמידים ליקויי למידה .
'לקרוא- לדמיין- להבין' (גרין, מ.,2018), הינה אסטרטגיה ייחודית לרכישת ביסוס תהליכי הקריאה, בדגש על דיוק ושטף הקריאה, המוביל לשיפור ההבנה והפנמת המיומנויות הנדרשות להבנת הנקרא, הן ברובד הגלוי והן ברובד הסמוי. השיטה מבוססת על תיאוריות פסיכולוגיות-חינוכיות וניסיון מהשטח בקרב תלמידים ליקויי למידה בגילאי שכבות א'-ד'. בעודה שיטה הוליסטית; הינה מאפשרת קליטת מידע באמצעות מגוון ערוצים מקבילים, המחזקים את יכולת ההבנה הקוגניטיבית של הקורא ואת מיומנות הקריאה, פיתוח החשיבה היצירתית והבנת התבנית הארגונית בטקסט.
תכנית ‘מעושרים’ נועדה להעשיר את הצוותים החינוכיים באסטרטגיות הוראה-למידה בדגש על משחקולוגיה ודינמיקה קבוצתית. במהלך המפגשים הצוות ייחשף למחוון הכנת משחקי העשרה בתחום דעת השפה, וייצור מאגר מוחשי ופרקטי אשר יהווה לשימושו היעיל במהלך מפגשי העשרה עם התלמידים במסגרות הגן ובתי הספר. מטרת המפגשים הינה להקנות כלים פקרטיים לקידום הישגי התלמידים באמצעות המישחוק ובהתאמה למיומנויות השפה הנדרשות בכל שלב. תכנית חווייתית ומעשית מאוד -לצוות החינוכי!
מאת: מעיין גרין I מאבחנת ומומחית לאסטרטגיות למידה, מטפלת רגשית בטבע ומפתחת תוכניות רגשיות וחינוכיות
קרא עודמאת: מעיין גרין I מאבחנת ומומחית לאסטרטגיות למידה, מטפלת רגשית בטבע ומפתחת תוכניות רגשיות וחינוכיות
קרא עודמאת: מעיין גרין I מאבחנת ומומחית לאסטרטגיות למידה, מטפלת רגשית בטבע ומפתחת תוכניות רגשיות וחינוכיות
קרא עוד